根据上级部署和学校有关工作安排，4月20日上午，学校在留仙洞园区明德楼303会议室举行党委理论学习中心组学习会暨树立和践行正确政绩观学习教育第2期读书班。党委副书记、校长许建领主持会议并作总结讲话，校领导、党委委员，相关职能部门及各基层党委（党总支）负责同志参加会议，市委学习教育第五督导组派员列席指导。会前，大家围绕习近平总书记关于树立和践行正确政绩观学习教育的重要讲话和重要指示精神，《中华人民共和国...
会议在留仙洞园区明德楼召开。4月14日下午，粤港澳大湾区职业教育合作工作小组第十次工作会议在我校留仙洞园区召开。香港职业训练局执行干事唐智强率该局中高层领导12人到访我校，我校党委副书记、校长许建领，副校长李月及相关部门负责人出席了会议。会上，许建领首先代表学校向唐智强一行的到来表示热烈欢迎，并向香港职业训练局多年来对我校发展及深港职教合作给予的大力支持致以诚挚谢意。他提到，自粤港澳大湾区职业教育合...
4月10日上午，学校党委副书记、校长许建领带队走访中国电子学会。中国电子学会副理事长兼秘书长陈英、中电新一代信息技术研究院院长李颋，北京信息职业技术学院党委副书记、校长洪伟，副校长纪兆华参加座谈。双方围绕纵深推进高技能人才集群培养工作开展深度交流。座谈会由李颋主持。陈英首先对许建领一行的到访表示热烈的欢迎，并简要回顾了中国电子学会参与高技能人才培养集群计划的相关工作。与会人员系统了解了学会的发展历...
招聘会在西丽湖园区大运广场举行。4月1日下午，为持续推进2026届毕业生高质量充分就业，搭建校企对接优质平台，在西丽湖园区大运广场，我校联合深圳市中小企业服务局共同举办2026年春季重点企业校园招聘会。本次活动共吸引101家优质企业参会，提供就业岗位3000余个。本次招聘会紧密对接深圳重点产业发展需求，参会企业整体呈现科技主导、多元协同的特点。行业结构上，信息技术行业企业39家，同时有商业服务、交通运输物流、商贸...
为深入学习贯彻习近平总书记关于立德树人的重要论述，认真落实教育部关于教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革的部署要求，全面启动我校作为立德树人机制综合改革试点高校的各项工作，3月31日上午，学校在明德楼303会议室召开教育部立德树人机制综合改革试点工作推进会。党委副书记、校长许建领出席会议并讲话，党委副书记、纪委书记何莉主持会议。会上，何莉传达了新时代高校思政课建设工作推进会、教育强国建设三年...
会议在我校召开。3月27日，“生产过程工业人形机器人数据采集中心”首批建设单位启动会暨研讨会在深圳职业技术大学召开。中国职业技术教育学会（以下简称学会）会长、教育部原副部长鲁昕，学会副会长宋敏，学会副会长、北京市丰台区职业教育中心学校校长赵爱芹，深圳职业技术大学党委副书记、校长许建领，深圳职业技术大学党委委员、副校长李小元，深圳市优必选科技股份有限公司（以下简称优必选科技）高级副总裁钟永，优必选科...
战略合作协议签约仪式。3月31日，深圳职业技术大学（以下简称“深职大”）与京东集团（以下简称“京东”）签署战略合作协议，立足广东省“制造业当家”战略和“制造业与服务业协同发展”要求，集聚双方优势资源构建一个开放、共生、引领的产教创新共同体，打造粤港澳大湾区“两业”协同创新的标杆示范。深职大党委副书记、校长许建领在致辞中表示，当前学校正全面落实教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，坚持以...
3月30日，深圳市职工“五小”创新成果发布与交流活动在我校举办。活动现场，主办方为2025-2026年深圳市职工“五小”创新成果竞赛金奖、银奖、铜奖获奖职工代表颁奖，并邀请行业专家及优秀创新成果代表作专题分享、经验交流。广东省总工会领导到会指导，深圳市总工会及各有关单位负责人出席活动。本次活动由深圳市总工会、深圳市科技创新局、深圳市工业和信息化局、深圳市人力资源和社会保障局、深圳市市场监督管理局共同主办，...
深职大案例入选新时代学校思想政治教育首批100个典型案例。近日，教育部正式公布了新时代学校思想政治教育首批100个典型案例。由深职大报送的《“五进五新”赋能学生社区构建高素质技能人才培养新生态》案例成功入选。在此次评选中，广东省共有4所高校获此殊荣，深职大是其中唯一入选的职业院校。这标志着深职大“一站式”学生社区建设与思想政治工作改革创新成果，已获得国家层面的高度认可，充分彰显了学校落实立德树人根本任...
全国首个“具身智能工业场景创新平台”在我校成立。3月24日，深圳职业技术大学（以下简称“深职大”）与深圳市越疆科技股份有限公司（以下简称“越疆科技”）达成战略合作，双方签署并揭牌成立全国首个“具身智能工业场景创新平台”，立足具身智能领域前沿发展需求，以产教深度融合为核心，打造具身智能产业创新与高端技能人才培育的标杆。深职大党委副书记、校长许建领在致辞中表示，深职大作为教育部印发实施《本科层次职业学...
