7月29日，2026中国—东盟教育交流周在贵州贵阳举办。开幕式上，深圳职业技术大学两项职业教育国际合作标志性成果集中亮相：“中国—东盟职业教育数字化能力建设中心（泰国中心）”正式揭牌，《职业教育学习成果国际互认方案》面向全球发布。来自中国及东盟国家教育主管部门、国际组织、高校和行业机构代表共同见证相关成果。
两项成果互为支撑、一体联动，依托数字化合作搭建跨境交流桥梁，借助互认标准打通开放合作通道，探索构建“标准互认引领、数智转型赋能”的职业教育国际化合作新范式，助力推进中国职业教育高水平对外开放，为共建全球职业教育命运共同体贡献“深职力量”。
打造职业教育数字化国际合作平台
中国—东盟职业教育数字化能力建设中心（泰国中心）揭牌成立。
交流周开幕式成果仪式上，深职大党委书记许建领与泰国坦亚武里皇家理工大学助理校长尼帕特·宗萨瓦特共同为“中国—东盟职业教育数字化能力建设中心（泰国中心）”揭牌。这是该项目建成的第二个东盟实体能力建设中心。
“中国—东盟职业教育数字化能力建设中心”项目，在教育部指导支持下，依托深职大“联合国教科文组织职业技术教育数字化教席”平台，由学校主持推进相关建设。项目面向东盟国家职业教育数字化转型需求，规划建设“5个东盟实体能力建设中心+1个区域数字资源共享与协同服务平台”，围绕教师能力建设、课程资源共建、知识产品推广和区域合作网络建设，打造职业教育数字化国际合作平台。
项目启动以来，学校持续深化与东盟国家高校、国际组织和行业机构合作。2025年5月，该项目第一个能力建设中心在马来西亚落地，并组织实施了3轮数字化能力建设工作坊，辐射马来西亚及周边国家职业院校教师、管理者和技术人员近300人次。
2026年6月，学校与坦亚武里皇家理工大学签署泰国中心共建协议，并举办首场职业教育数字化能力建设工作坊。同期，项目组访问联合国教科文组织曼谷地区办事处（UNESCO Bangkok）、泰国电动汽车协会（EVAT）等机构，推动合作网络由高校合作进一步拓展至国际组织和行业组织，形成“政府引导、高校实施、国际组织支持、行业参与”的多元合作格局。
随着此次泰国中心正式揭牌，该项目由马来西亚单点示范迈入马泰双中心协同发展新阶段，并将持续推进东盟区域能力建设中心布局，探索形成“中心建设—能力提升—知识共享—机制合作”的发展模式。
发布全球首个职业教育学习成果国际互认方案
全球首个职业教育学习成果国际互认方案《职业教育学习成果国际互认方案》发布。
交流周发布仪式环节，许建领与职业教育学习成果国际互认专家委员会主任孙善学、国家发展和改革委员会国际合作中心实业发展处负责人宋国轩，以及国内外高校和机构代表共同上台点亮发布灯柱，正式面向全球发布《职业教育学习成果国际互认方案》。
《职业教育学习成果国际互认方案》是在教育部、广东省人民政府支持下，由学校牵头研制的职业教育国际合作重要成果。方案以“搭建全球职教互通标准、畅通跨境技能人才通道”为目标，针对不同国家职业教育体系和评价标准差异导致学习成果难以互认的问题，参考国际通行规范，构建涵盖等级水平、课程框架、成果转换和质量保障等内容的互认体系，可支持学历文凭、企业培训成果、技能等级证书等多类型学习成果国际互认，并通过数字化服务平台为全球院校和企业提供支撑。
为推动方案落地实施，职业教育学习成果国际互认合作网络持续扩展，目前已有60余所海内外高水平职业院校参与，华为、比亚迪等行业企业共同参与相关标准和课程资源建设，覆盖新能源汽车、智能制造、跨境电子商务等30余个重点职业领域。
方案作为全球首个职业教育学习成果国际互认方案，将进一步完善跨境互认与质量保障规则，促进技能人才跨境流动和中外产教融合合作，为全球职业教育互联互通提供标准化实施参考，持续提升中国职业教育国际影响力。
在本届教育交流周上，学校还主办了职业教育学习成果国际互认大会与中国-东盟职业教育高标准合作实践论坛，与会代表围绕职教标准建设、学习成果互认开展深入研讨，并就后续互认工作达成共识。
（通讯员 陈雪莹 饶佩）
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